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2017-2018学年度物理实验室学生实验情况分析报告

2020-05-06  点击:[]

2017-2018学年度物理实验室学生实验情况分析报告

2017-2018学年度,实验室的工作结束了,在学生实验方面,又有了新的认识,今年的实验,完成了原有的实验内容,在完成原有的实验内容的基础上,进行了改进。随着学校对实验的越来越重视,不断的增加实验的投入,实验条件不断改善,补充了实验仪器,为学生提供了丰富的实验资源。

现在,先把今年所完成的实验统计如下,然后,再对今年的实验情况进行分析和总结,最后,提出一些改进的意见和建议。

一、实验内容分类统计

2017-2018年度第一学期高一年级物理实验

班级

科目

实验名称

实验类型

高一

物理

全球定位系统

演示实验

高一

物理

用打点计时器测速度

分组(学生)实验

高一

物理

借助传感器用计算机测速度

演示实验

高一

物理

气垫导轨和数字计时器

演示实验

高一

物理

探究小车速度随时间变化的规律

分组(学生)实验

高一

物理

用计算机绘V—T图像

分组(学生)实验

高一

物理

利用光电计时器研究自由下落物体的运动

演示实验

高一

物理

自由落体实验

演示实验

高一

物理

用打点计时器研究自由落体运动

分组(学生)实验

高一

物理

测定反应时间

演示实验

高一

物理

悬挂法测薄板重心

分组(学生)实验

高一

物理

桌面微小形变

演示实验

高一

物理

压力使玻璃瓶变形

演示实验

高一

物理

测静摩擦力

演示实验

高一

物理

安装自行车滚动轴承

演示实验

高一

物理

探究求合力的方法

分组(学生)实验

高一

物理

探究加速度与力、质量的关系

分组(学生)实验

高一

物理

探究作用力与反作用力的关系

分组(学生)实验

高一

物理

用传感器探究作用力与反作用力的关系

演示实验

2017-2018年度第二学期高一年级物理实验

班级

科目

实验名称

实验类型

高一

物理

钢球离开轨道时的速度方向

演示实验

高一

物理

钢球在磁铁吸引下运动

分组(学生)实验

高一

物理

红蜡块的运动

演示实验

高一

物理

平抛运动与自由落体运动比较

演示实验

高一

物理

探究功与物体速度变化的关系

分组(学生)实验

高一

物理

机械能守恒(小球能摆多高)

分组(学生)实验

高一

物理

验证机械能守恒定律

分组(学生)实验

2017-2018年度第一学期高二年级物理实验(理科)3-1

班级

科目

实验名称

实验类型

高二

物理

静电感应

演示实验

高二

物理

验电器

演示实验

高二

物理

探究影响电荷间相互作用力的因素

演示实验

高二

物理

模拟电场线

演示实验

高二

物理

研究影响平行板电容器大小的因素

演示实验

高二

物理

用传感器观察电容器的充电和放电

演示实验

高二

物理

欧姆定律

演示实验

高二

物理

测绘小灯泡的伏安特性曲线

分组实验

高二

物理

探究导体电阻与其影响因素的定量关系

分组实验

高二

物理

探究导体电阻与材料的关系

分组实验

高二

物理

研究路端电压

演示实验

高二

物理

多用电表的使用

分组实验

高二

物理

测定电池的电动势和内阻

分组实验

高二

物理

晶体二极管:“与”门和“或”门电路

演示实验

高二

物理

“非”门的输入信号和输出信号

演示实验

高二

物理

探究影响通电导线受力的因素

演示实验

高二

物理

验证环形电流的磁场方向

分组实验

高二

物理

用磁传感器研究磁场

演示实验

高二

物理

通电导线与磁体通过磁场发生作用

演示实验

高二

物理

平行通电直导线间的相互作用

演示实验

高二

物理

用小磁针估测磁感应强度、旋转液体

演示实验

高二

物理

观察阴极射线在磁场中的偏转

演示实验

高二

物理

用洛伦兹力演示器观察运动电子在磁场中的偏转

演示实验

2017-2018年度第一学期高二年级物理实验(理科)3-2

班级

科目

实验名称

实验类型

高二

物理

探究电磁感应产生的条件

演示实验

高二

物理

模仿法拉第的实验

演示实验

高二

物理

研究感应电流方向

演示实验

高二

物理

研究感应电流方向

分组实验

高二

物理

观察自感现象

演示实验

高二

物理

观察自感现象

演示实验

高二

物理

用电流传感器研究自感现象

演示实验

高二

物理

研究涡流现象

演示实验

高二

物理

研究铝框在旋转磁场中的运动

演示实验

高二

物理

用传感器观察交流电的波形

演示实验

高二

物理

观察交变电流

分组实验

高二

物理

电感对交变电流的影响

演示实验

高二

物理

电容对交变电流的影响

演示实验

高二

物理

小灯泡会亮吗

分组实验

高二

物理

探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系

分组实验

高二

物理

盒子里有什么装置

演示实验

高二

物理

观察光敏电阻的特性

分组实验

高二

物理

探究热敏电阻的特性

分组实验

高二

物理

了解霍尔元件

演示实验

高二

物理

用示波器观察话筒的工作

演示实验

高二

物理

日光灯启辉器中的双金属片

分组实验

高二

物理

观察电饭锅的温控装置

演示实验

高二

物理

用传感器观察温度的变化

演示实验

高二

物理

认识鼠标

演示实验

高二

物理

测量光照的强度

分组实验

高二

物理

光控开关

分组实验

高二

物理

温控报警器

分组实验

高二

物理

用欧姆表检测发光二极管

分组实验

高二

物理

集成电路

演示实验

2017-2018年度第一学期高二年级物理实验(文科)

班级

科目

实验名称

实验类型

高二

物理

感应起电

演示实验

高二

物理

库仑定律

演示实验

高二

物理

库仑定律

分组实验

高二

物理

电场线的模拟

演示实验

高二

物理

观察电荷在导体上的分布

演示实验

高二

物理

一种避雷针的避雷原理

演示实验

高二

物理

电源和电动势

分组实验

高二

物理

水果电池和地电流

演示实验

高二

物理

研究导体通电时发热的规律

演示实验

高二

物理

观察直线电流磁感线的形状

演示实验

高二

物理

观察环形电流磁感应线的形状

演示实验

高二

物理

观察安培力

演示实验

高二

物理

影响安培力大小的因素

演示实验

高二

物理

电子束在磁场中的偏转

演示实验

高二

物理

探究产生感应电流的条件

演示实验

高二

物理

进一步探究感应电流与磁通量变化的关系

演示实验

高二

物理

怎样使电动势大一些

演示实验

高二

物理

多匝线圈的感应电动势

演示实验

高二

物理

观察交流的波形

演示实验

高二

物理

变压器的作用

演示实验

高二

物理

探究变压器两个线圈的电压关系

演示实验

高二

物理

开关闭合和断开时的自感现象

演示实验

2017-2018年度第二学期高二年级物理实验(理科)3-3,3-5

班级

科目

实验名称

实验类型

高二

物理

用油膜法测分子的大小

分组实验

高二

物理

观察液体的扩散

演示实验

高二

物理

用显微镜观察布朗运动

演示实验

高二

物理

铅块粘在一起

演示实验

高二

物理

研究气体的等温变化

演示实验

高二

物理

统计概率

演示实验

高二

物理

模拟气体压强产生机理的实验

演示实验

高二

物理

探究碰撞中的不变量

分组实验

高二

物理

反冲现象演示

演示实验

高二

物理

反冲现象演示

演示实验

二、实验情况分类统计

高一:演示实验,实验个数:14个,完成率达到100%。

分组实验,实验个数:12个,完成率达到100%。

高二:演示实验,实验个数:49个,完成率达到100%。

分组实验,实验个数:19个,完成率达到100%。

开放实验:实验个数:23个;实验次数:120 课时。

三、学生开放实验情况分析

随着开放实验室的不断发展和完善,学生实验水平进一步提高,进一步培养了学生的科学素养,进一步加强了学生的实验技能,实验能力,改变了以往灌输式的教学方法;对原有的实验进行了改进和创新;自主实验更加适应学生个性化的要求;学生在实验中能够充分利用实验资源,开发出实验资源新的利用价值;削减了验证性的实验,加大了设计性的实验,本学年,不仅把基本的实验进行了提升,而且,学生利用课余时间做了许多兴趣小实验,比如以下实验:1.小灯泡发亮;2.用打点计时器测速度;3.探究加速度与力、质量的关系;4.测绘小灯泡的伏安特性曲线;5.测定电池的电动势和内阻;6.探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系;7.用油膜法测分子的大小;8.尝试一下静电触电的滋味;9.七色光的获取等等。学生实验非常的积极,在老师的参与下,取得了很好的成效!

四、 关于学生物理实验的几点建议

1.演示实验多于分组实验,对于学生实验要联系生活,来源于生活来说,分组实验应该增加。

2.探究实验进一步细化,进一步增强学生自主实验的能力,激发兴趣小组探究动力,同时教师参与探究实验的过程,让实验的效果进一步增强,培养学生动手能力和思维能力。学生的实验方法上,不是学生放羊式的实验,而是有合理的思维顺序,进行实验。

3.加强对小实验的重视,加强对小实验的开发和利用,充分利用开放实验时间进行自主探究。

2017—2018学年化学实验室学生实验情况分析报告

实验教学是化学教学中的一个重要组成部分,我校领导非常重视实验教学,并按照《江苏省中小学教学技术装备标准》中1类标准配置配齐了理化生实验室。学期初根据配置清单购买了相应的仪器和药品,满足了本学期所规定的实验必须要求,为实验教学创造了优良的学习环境和基础,更好的服务于学生。实验室完全达到两名学生一组进行分组实验的条件。

一、实验完成情况

本学年有高一,高二两个年级的学生要完成演示实验和分组实验。根据教材要求,高二有演示实验30个,分组实验实13个,高一有演示实验33个,分组实验19个,两个年级均按照要求完成了实验教学,学生实验开出率均达到百分之百。坚持定时开放实验室,满足学生探究欲望与化学爱好者小组探究活动,学生自主实验120课时。

二、实验情况分析

学生实验前,实验教师都是提前一天预约,填写实验通知单,根据实验通知单,实验室教师会提供仪器药品,并按组分配放置在学生实验桌上。学生实验时,若有发现仪器或药品不全会举手提出,实验教师会当场检查核对并解决问题。实验结束时,实验教师会将学生未用完的药品及时回收、处理并严加看管学生,不允许学生私自带实验药品及仪器出实验室。做演示实验时,任课老师也是提前预约,填写实验通知单,然后领取实验教学仪器和药品,任课老师用完后及时归还,并填写仪器(药品)借还记录,实验室教师会及时检查核对,清理。实验内容如下:

2017-2018年度第一学期高一年级化学实验

实验名称

实验类型

Fe(OH)3胶体的制取

演示实验

胶体的丁达尔效应

演示实验

胶体的净水作用

演示实验

硝酸钾的提纯

演示实验

粗盐的提纯

演示实验

萃取和分液

演示实验

蒸馏水的制取

演示实验

常见物质的检验

演示实验

焰色反应

演示实验

配制一定物质的量浓度的溶液

分组实验

电解饱和食盐水

演示实验

氯气的制备

演示实验

氯气的性质

分组实验

氯水的性质

分组实验

溴、碘的性质

分组实验

钠的性质

演示实验

碳酸钠的性质

演示实验

碳酸钠和碳酸氢钠的性质比较

分组实验

电解质溶液的导电性

演示实验

氢氧化铝的两性实验

分组实验

铝片的观察

分组实验

铝的性质实验

分组实验

Fe3+离子、Fe2+离子的相互转化

演示实验

二氧化硫的性质

分组实验

浓硫酸的性质

演示实验

氨的性质

演示实验

铵盐的性质

演示实验

硝酸的性质

演示实验

2017-2018年度第二学期高一年级化学实验

实验名称

实验类型

钠、镁、铝单质的金属性强弱

分组(学生)实验

钾、钠与氧气、水反应的比较

分组(学生)实验

卤素单质跟卤化物之间置换反应的比较

演示实验

制作C4H10的分子结构模型

分组(学生)实验

化学反应速率

演示实验

温度、催化剂对化学反应速率的影响

分组(学生)实验

化学反应的可逆性

演示实验

化学能转化为电能

分组(学生)实验

用生活中的材料制作简易电池

演示实验

制作燃料电池

分组(学生)实验

电解氯化铜溶液

演示实验

甲烷的燃烧

演示实验

甲烷和氯气的取代反应

演示实验

石油的蒸馏

演示实验

乙烯的性质

演示实验

苯的性质

演示实验

乙醇的性质

分组(学生)实验

乙酸的性质

演示实验

油脂的水解

演示实验

葡萄糖、蔗糖和淀粉的性质

分组(学生)实验

蛋白质的性质

演示实验

电路板的制作

演示实验

2017-2018年度第一学期高二年级化学实验

实验名称

实验类型

搭建分子结构模型

演示实验

苯的性质

演示实验

苯的同系物的性质

演示实验

卤代烃的性质

演示实验

乙醇羟基上氢原子的活泼性

演示实验

乙醇与氢卤酸的反应

分组(学生)实验

乙醇的脱水反应

分组(学生)实验

苯酚的物理性质

演示实验

苯酚与氢氧化钠的反应

演示实验

苯酚与溴的反应

演示实验

含酚废水的处理

演示实验

基团间的相互影响

演示实验

乙醛的性质

分组(学生)实验

酚醛树脂的制取

演示实验

乙酸乙酯的水解反应

演示实验

蔗糖的化学性质

演示实验

多糖的水解反应

演示实验

纤维素的性质

演示实验

氨基酸的检验

演示实验

蛋白质的性质

演示实验

蛋白质的检验

演示实验

酶的催化作用

演示实验

2017-2018年度第二学期高二年级化学实验

实验名称

实验类型

测定中和反应的反应热

演示实验

铜锌原电池的原理

演示实验

铜铁原电池的制作

分组(学生)实验

电解氯化铜溶液

分组(学生)实验

电镀银的原理

演示实验

铁的腐蚀

演示实验

大理石与盐酸反应速率的测定

分组(学生)实验

浓度对反应速率的影响

分组(学生)实验

温度对反应速率的影响

分组(学生)实验

催化剂对反应速率的影响

分组(学生)实验

消石灰与氯化铵的反应

演示实验

浓度变化对化学平衡的影响

分组(学生)实验

温度变化对化学平衡的影响

分组(学生)实验

强电解质、弱电解质电离程度的比较

演示实验

氢氧化钠溶液滴定盐酸和绘制滴定曲线

分组(学生)实验

测定氢氧化钠溶液的物质的量浓度

分组(学生)实验

盐溶液酸碱性的测定

演示实验

影响盐类水解的因素

演示实验

氯化铁的水解

演示实验

沉淀溶解平衡

演示实验

沉淀的转化

演示实验

三、学生实验情况分析

年级化学备课组通过集体备课反复研讨,针对学科特点和不同的实验特点,设计确立了不同类型的实验,有演示实验,有演示分组,实验中以学生为主,教师为辅,促进学生动手实验,科学观察 。教师为了提高学生实验兴趣,提高自主操作能力,向学生布置了一些与实验有关的家庭小实验,提高了学生实验的积极性。通过一年的学习,学生的操作能力明显提升,实验技能得到了很大的提高。

四、关于学生实验的几点意见和建议

1.教学体系脱节,有学生为做实验而做实验。

2.多媒体课件替代实际实验。近年来,学校在现代化教学设备上的投入很大,微机、多媒体投影仪已经配备到了每一个班级,学校有现代化的录播室,教师自然而然的将许多实验搬到了银幕上。银幕上的实验都是理想化和标准化的,缺乏真实感,学生不能亲身感受动手操作的乐趣,不利于培养学生的实验操作能力和分析问题、及解决问题的能力。

3.原本是学生的分组实验,改变成了教师的演示实验,演示实验明显多于分组实验。

4.积极开发微型实验,充分利用各种废弃品自制方便、实用的微型化学实验仪器。

5.学生实验能力有待于提高,安全意识有待于加强。

2017-2018年度生物实验室学生实验情况分析报告

2017-2018学年度生物实验室在校长室、教务处的领导下,在总务处的配合下,完成了生物实验制定的各项工作,为生物老师和学生提供了良好的服务,充分发挥了实验室在新课程中作用。

本学年度在我们全体生物教师和实验员的共同努力下,高一年级按省教纲的要求,共做实验15个。

高一年级

演示实验

分组实验

完成率

6

9

100%

演示实验

1.使用高倍镜观察池塘中的“生命世界”

2.尝试制作真核细胞的三维结构模型

3.演示哺乳动物精子和卵细胞的形成过程

4.观察细胞的减数分裂

5.DNA的粗提取

6.设计和制作DNA分子双螺旋结构

分组实验

1.使用显微镜观察各种各样的细胞

2.检查生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质

3.使用高倍镜观察细胞结构

4.观察植物细胞质壁分离和复原实验

5.影响酶活性条件

6.提取和分离绿叶中的色素

7.观察植物细胞的有丝分裂

8.性状分离比的模拟

9.模拟遗传咨询

完成率均达100%。

高二年级按教纲要求共做实验13个

高二年级

演示实验

分组实验

完成率

4

9

100%

演示实验

1.统计土壤中小动物类群丰富度

2.血球计数板的使用

3.腐乳的制作

4.探究洗衣粉中的酶在洗涤中的作用

分组实验

1.尿糖的检测

2.酸奶的制作

3.乙烯对香蕉的催熟作用

4.模拟动物种群密度的标记重捕法

5.调查和分析一个生态系统

6.大肠杆菌的接种与分离

7.果酒和果醋的制作

8.蔬菜的发酵加工制作泡菜

9.酵母菌细胞的固定化技术

完成率也均达100%。同时我们还做了开放实验激发了学生的兴趣和好奇心,实验开放的时间较多,课外活动时间都能被利用起来,学习小组开展活动积极有效。在上年的基础上,我们又增加了

1.学校池塘小生物调查

2.咸菜的自作

3.黑木耳的栽培。

、学生实验情况分析

学生能够积极进行实验,演示实验和分组实验均能达到100%。学生自主实验活动充实有效,达120课时,但部分学生不按实验操作程序操作,操作顺序颠倒,实验过程不严谨,学生乱丢实验废物。虽然增加了自主实验一些方案,但是没有更好的激发学生学习选择兴趣,学生喜欢依照教材的实验方法和步骤,一步步的操作最终得出结论,毫无创造性可言。

二、教学建议

1.要进一步激发学生的兴趣和好奇心,培养学生的创造能力。在实验过程中通过生物教师的讲述大部分同学都热情高涨。结合当今生物科学的新进展,新成果,激发学生的兴趣和好奇心。如在观察DNA和RNA在细胞中的分布实验前,可以介绍当代基因工程在实践中的应用,发展以及DNA指纹在案件侦破工作中的有着重要的用途,激发学生的兴趣和好奇心,课后他们大多会主动查阅相关资料深入了解。

2.要通过实验培养学生在操作中动眼、动手、动脑活动有机的结合起来,培养学生积极参与的意识和动手能力。比如必修课中有好几个实验都要用到洋葱根,这样洋葱根的培养可由学生自己来完成,如“砂培法”、“水培法”等培养方法,在这个过程中,学生能体会到培养洋葱根应注意哪些问题。

3.要通过实验培养思维能力和探究能力。在实验过程中教师首先要对实验的关键步骤深入挖掘,提出问题。这些问题在教材上没有现成的答案的,必须通过亲自观察动脑才能得出结论,要学生带着问题去观察,有目的的思考,培养了学生认真观察和认真思维的能力。如让学生做对比实验并要求学生在实验过程中注意观察和记录选用不同浓度的蔗糖溶液所发生的质壁分离和滴加清水后质壁复原所用的时间及液泡体积和颜色的变化,并让他们分析思考实验过程中观察到的各种现象产生的原因。

4.要通过实验提高学生分析、解决问题的能力,从而培养了学生的主体设计简单实验能力。实验完成后对实验结果的分析也是提高学生能力的重要环节。有了问题,就能对实验的进一步进行改革,增加了学生实验兴趣,也培养了解决实验问题的能力,例如在叶绿体色素的提取和分离实验中,划滤液细线是难题,用书本说的用毛细吸管划,往往一次很难成功,但有的学生用盖玻片边缘去划,得到的效果更好。

       

2018-2019学年度物理实验室学生实验情况分析报告

在本学年的实验室工作中,在学校领导和教师的关心和配合下,实验教学取得了不错的成绩和很大的进步,较好的完成了任务,提高了学生的素质。探究实验室的开放,为学生提供了动手实验的环境,提高了学生实验的兴趣,以前的“黑板实验”“投影实验”等,逐渐的作为了学生的课堂的辅助实验教学,学生可以在时间充足的情况下,到实验室里面进行自主实验操作,提高动手和实践能力。

对于分组实验,学生袖手旁观的情况,进行了改进,另外,学生还可以把实验中没有操作到位的实验,在开放实验室里面,重新的进行操作。比较程序化的分组实验,也进行了改进,增加了实验仪器的开放性,学生可以自己挑选实验器材,甚至是自己自制实验,到开放实验室进行需要的实验。在没有固定的结论的情况下,自己通过实验得到结论,来论证物理学中的实验原理。增加了对实验原理的自身的认识和体会。不再是程序化的,机械化的实验操作。

具体实验情况分析如下:

一、实验内容分类统计

本学年度高一年级实验内容:

2018-2019年度第一学期高一年级物理实验

班级

科目

实验名称

实验类型

高一

物理

全球定位系统

演示实验

高一

物理

用打点计时器测速度

分组(学生)实验

高一

物理

借助传感器用计算机测速度

分组(学生)实验

高一

物理

气垫导轨和数字计时器

演示实验

高一

物理

探究小车速度随时间变化的规律

分组(学生)实验

高一

物理

用计算机绘V—T图像

分组(学生)实验

高一

物理

利用光电计时器研究自由下落物体的运动

演示实验

高一

物理

自由落体实验

演示实验

高一

物理

用打点计时器研究自由落体运动

分组(学生)实验

高一

物理

测定反应时间

演示实验

高一

物理

悬挂法测薄板重心

分组(学生)实验

高一

物理

桌面微小形变

演示实验

高一

物理

压力使玻璃瓶变形

演示实验

高一

物理

测静摩擦力

演示实验

高一

物理

安装自行车滚动轴承

演示实验

高一

物理

探究求合力的方法

分组(学生)实验

高一

物理

探究加速度与力、质量的关系

分组(学生)实验

高一

物理

探究作用力与反作用力的关系

分组(学生)实验

高一

物理

用传感器探究作用力与反作用力的关系

演示实验

2018-2019年度第二学期高一年级物理实验

班级

科目

实验名称

实验类型

高一

物理

钢球离开轨道时的速度方向

演示实验

高一

物理

钢球在磁铁吸引下运动

演示实验

高一

物理

红蜡块的运动

演示实验

高一

物理

平抛运动

分组(学生)实验

高一

物理

平抛运动轨迹的获取

演示实验

高一

物理

用圆锥摆粗略验证向心力的表达式

分组(学生)实验

高一

物理

调查家用电器的功率,功率与哪些因素有关

演示实验

高一

物理

探究功与物体速度变化的关系

分组(学生)实验

高一

物理

利用数表软件进行数据处理

分组(学生)实验

高一

物理

机械能守恒(小球能摆多高)

分组(学生)实验

高一

物理

验证机械能守恒定律

分组(学生)实验

本学年度高二年级实验内容:

2018-2019年度第一学期高二年级物理实验

班级

科目

实验名称

实验类型

高二

物理

静电感应

分组(学生)实验

高二

物理

验电器

演示实验

高二

物理

探究影响电荷间相互作用力的因素

演示实验

高二

物理

模拟电场线

演示实验

高二

物理

研究影响平行板电容器大小的因素

演示实验

高二

物理

用传感器观察电容器的充电和放电

演示实验

高二

物理

欧姆定律

演示实验

高二

物理

测绘小灯泡的伏安特性曲线

分组(学生)实验

高二

物理

探究导体电阻与其影响因素的定量关系

分组(学生)实验

高二

物理

探究导体电阻与材料的关系

分组(学生)实验

高二

物理

研究路端电压

演示实验

高二

物理

多用电表的使用

分组(学生)实验

高二

物理

测定电池的电动势和内阻

分组(学生)实验

高二

物理

晶体二极管:“门和门电路

演示实验

高二

物理

门的输入信号和输出信号

演示实验

高二

物理

探究影响通电导线受力的因素

演示实验

高二

物理

验证环形电流的磁场方向

分组(学生)实验

高二

物理

用磁传感器研究磁场

演示实验

高二

物理

通电导线与磁体通过磁场发生作用

演示实验

高二

物理

平行通电直导线间的相互作用

演示实验

高二

物理

用小磁针估测磁感应强度、旋转液体

演示实验

高二

物理

观察阴极射线在磁场中的偏转

演示实验

高二

物理

用洛伦兹力演示器观察运动电子在磁场中的偏转

演示实验

2018-2019年度第二学期高二年级物理实验

班级

科目

实验名称

实验类型

高二

物理

用油膜法测分子的大小

分组实验

高二

物理

观察液体的扩散

分组实验

高二

物理

用显微镜观察布朗运动

演示实验

高二

物理

证明分子间的间隙

演示实验

高二

物理

研究气体的等温变化

分组实验

高二

物理

统计概率

演示实验

高二

物理

模拟气体压强产生机理的实验

演示实验

高二

物理

蜂蜡熔化区域的形状

分组实验

高二

物理

观察肥皂膜和棉线的变化

演示实验

高二

物理

观察液体的表面张力现象

演示实验

高二

物理

观察液体的表面张力现象

分组实验

高二

物理

观察低气压下的热水

演示实验

高二

物理

压缩气体作功实验

演示实验

高二

物理

观察瓶塞跳出时瓶内的变化

演示实验

高二

物理

描绘振动图像

演示实验

高二

物理

用传感器和计算机描绘简谐运动的图像

演示实验

高二

物理

测量小球的振动周期

分组实验

高二

物理

观察二个小球的摆动相位

分组实验

高二

物理

用计算机观察声音的波形

演示实验

高二

物理

画出振动的图像

演示实验

高二

物理

研究影响单摆振动周期的因素

演示实验

高二

物理

探究单摆周期与摆长的关系

分组实验

高二

物理

研究受迫振动的频率

演示实验

高二

物理

观察振幅的差别

分组实验

高二

物理

沿绳传播的波

演示实验

高二

物理

人形成的波浪

演示实验

高二

物理

观察水波

演示实验

高二

物理

水波的反射

演示实验

高二

物理

水波的折射

演示实验

高二

物理

用手表测声速

演示实验

高二

物理

水波的衍射

演示实验

高二

物理

用绳子观察波的叠加

演示实验

高二

物理

水波的干涉

演示实验

高二

物理

操场上声音的干涉现象

演示实验

高二

物理

蜂鸣器音调的变化

演示实验

高二

物理

测定玻璃的折射率

分组实验

高二

物理

光的双缝干涉实验

演示实验

高二

物理

观察双缝干涉现象

分组实验

高二

物理

用双缝干涉测量光的波长

分组实验

高二

物理

用光传感器做双缝干涉实验

演示实验

高二

物理

用白光做双缝干涉实验

演示实验

高二

物理

用黄光做双缝干涉实验

演示实验

高二

物理

观察干涉条纹

演示实验

高二

物理

观察光的衍射现象

分组实验

高二

物理

用羽毛做光栅衍射实验

演示实验

高二

物理

用绳子研究光的偏振现象

演示实验

高二

物理

检验光波是否横波

演示实验

高二

物理

偏振光的实验研究

演示实验

高二

物理

观察全反射现象

演示实验

高二

物理

弯曲的丙烯树脂棒能导光

演示实验

高二

物理

观察全息照片

演示实验

高二

物理

水流导光

演示实验

高二

物理

捕捉电磁波

演示实验

高二

物理

观察电磁振荡现象

演示实验

高二

物理

用传感器和计算机观察振荡电流

演示实验

高二

物理

制作简易无线话筒

演示实验

二、实验情况分类统计

高一:演示实验,实验个数:15个,完成率达到100%。

分组实验,实验个数:15个,完成率达到100%。

高二:演示实验,实验个数:63个,完成率达到100%。

分组实验,实验个数:20个,完成率达到100%。

开放实验,实验个数:20个,开放120课时。

三、学生开放实验情况分析

现在,开放实验室更加的系统化,规范化,对于实验设备的利用更加的合理化,对于实验资源的利用更加的充分,有效的促进了学生对物理实验的创新,除了规定的物理实验外,学生做了许多有趣的小实验,本学年,对于学生开放实验的情况举例如下:1、用打点计时器测速度2、探究小车速度随时间变化的规律3、验证机械能守恒定律4、测绘小灯泡的伏安特性曲线5、多用电表的使用6、观察双缝干涉现象7演示微小形变8、反冲运动9、悬空的乒乓球。等等。在探究实验过程中,有的学生自己创新实验,自己动手,效果较好;有的学生在老师的指导下进行,纠正了一些不足和错误,有的学生几个组成一组,互相讨论,气氛非常热烈。总之,自主实验开放了学生的动手能力和思维能力,发展了学生的创新能力,提高了学生的学习兴趣和动力。

四、实验中存在的问题和不足:

虽然完成了上学年的计划,也取得了很大的成绩和进步,但是,本学年的实验中又出现了一些新的问题,如学生自主探究实验,时间不固定,有的时候学生多,有的时候学生少,有的学生探究实验时间过长。学生自主实验结论数据,还是有些凌乱。

五、关于学生物理实验的几点建议

1.根据学生自主探究实验,时间不固定的情况,增加探究实验室开放的时间,另外,组成兴趣小组的形式,可以减少个别学生做实验时间过慢的缺点,因为两个或者是3,4个学生在一起,可以相互讨论,取长补短,减少个人单独实验中,实验生疏,造成的时间浪费。

2.学生自主实验结论数据,有些凌乱的现象进行改进,建议能在老师的指导下进行,当然,此时教师不是平时实验时那个老师了,此时,老师起到的作用相当于一本工具书的作用,对学生在探究实验中出现的疑难,而停滞无法进行下去的情况,学生主动进行咨询,最终,还是自己自主完成实验,另外,探究不等于放羊式的胡乱实验,它也由规律需要遵循,例如,探究后的实验结论数据等的总结,有时候,学生也会没有目的性,操作性,不知道如何操作,此时需要教师的指点,学生可以咨询老师。

3.组成兴趣小组,兴趣小组能激发学生做实验的兴趣,几个学生,各自能够出现奇特的想法,进行创新,有时候,也能互相帮助。从而使实验顺利进行。

2018—2019年度化学实验室学生实验情况分析报告

重视和加强实验教学,是激发学生学习兴趣的关键。实验教学使学生更形象生动地掌握了原来枯燥无味的理论知识,又锻炼了学生的动手能力和创造能力,从而最大限度地激发学生的学习兴趣。开学之初,学校根据学期购买清单添置了必须的化学仪器和药品,确保每一个实验都可以在实验室里完成,满足了演示实验和分组实验的实验要求,为顺利完成实验教学提供了保障。教师统筹安排好学生分组实验,对学生进行实验教学制度教育与宣传,使学生充分了解实验守则内容,爱护实验仪器,遵守实验操作规程,确保实验环节安全不出差错,学生实验基本合格。

一、实验完成情况

  本学年,高一完成演示实验35个,分组实验14个,高二完成演示实验20个,分组实验23个,实验完成率均达到100%,顺利完成了省教学大纲要求的教学内容。坚持开放实验室,学生开放实验达120课时,为学生完成学业奠定了学习基础。

二、学生实验内容

   在实验中,学生实验可以有效地激发学生浓厚的学习兴趣,调动每一个实验学生的积极参与性,培养学生的观察能力、思维能力、分析能力、解决问题的能力和实验设计操作的能力。根据普通高中实验教学目录,我们实验教师选取了实验内容。实验内容如下:

2018-2019年度第一学期高一年级化学实验

实验名称

实验类型

Fe(OH)3胶体的制取

演示实验

胶体的丁达尔效应

演示实验

胶体的净水作用

演示实验

硝酸钾的提纯

演示实验

粗盐的提纯

演示实验

萃取和分液

演示实验

蒸馏水的制取

演示实验

常见物质的检验

演示实验

焰色反应

演示实验

配制一定物质的量浓度的溶液

分组(学生)实验

电解饱和食盐水

演示实验

氯气的性质

分组(学生)实验

氯水的性质

分组(学生)实验

溴、碘的性质

分组(学生)实验

钠的性质

演示实验

碳酸钠的性质

演示实验

碳酸钠和碳酸氢钠的性质比较

分组(学生)实验

电解质溶液的导电性

演示实验

氢氧化铝的两性实验

分组(学生)实验

铝的性质实验

分组(学生)实验

e3+离子、Fe2+离子的相互转化

演示实验

二氧化硫的性质

演示实验

浓硫酸的性质

演示实验

氨的性质

演示实验

铵盐的性质

演示实验

硝酸的性质

演示实验

2018-2019年度第二学期高一年级化学实验

实验名称

实验类型

钠、镁、铝单质的金属性强弱

分组(学生)实验

钾、钠与氧气、水反应的比较

分组(学生)实验

卤素单质跟卤化物之间置换反应的比较

演示实验

制作C4H10的分子结构模型

分组(学生)实验

化学反应速率

演示实验

温度、催化剂对化学反应速率的影响

分组(学生)实验

化学反应的可逆性

演示实验

化学反应的热效应

演示实验

化学能转化为电能

分组(学生)实验

用生活中的材料制作简易电池

演示实验

制作燃料电池

演示实验

电解氯化铜溶液

演示实验

甲烷的燃烧

演示实验

甲烷和氯气的取代反应

演示实验

石油的蒸馏

演示实验

乙烯的性质

演示实验

苯的性质

演示实验

乙醇的性质

分组(学生)实验

乙酸的性质

演示实验

油脂的水解

演示实验

葡萄糖、蔗糖和淀粉的性质

分组(学生)实验

蛋白质的性质

演示实验

电路板的制作

演示实验

2018-2019年度第一学期高二年级化学实验

实验名称

实验类型

搭建分子结构模型

分组实验

苯的性质

演示实验

苯的同系物的性质

演示实验

卤代烃的性质

分组实验

乙醇羟基上氢原子的活泼性

演示实验

乙醇与氢卤酸的反应

演示实验

乙醇的脱水反应

分组实验

苯酚的物理性质

分组实验

苯酚与氢氧化钠的反应

分组实验

苯酚与溴的反应

分组实验

含酚废水的处理

分组实验

基团间的相互影响

演示实验

酚醛树脂的制取

演示实验

乙醛的性质

分组实验

乙酸乙酯的水解反应

演示实验

蔗糖的化学性质

分组实验

多糖的水解反应

演示实验

纤维素的性质

演示实验

氨基酸的检验

分组实验

蛋白质的性质

分组实验

蛋白质的检验

分组实验

酶的催化作用

分组实验

2018-2019年度第二学期高二年级化学实验

实验名称

实验类型

测定中和反应的反应热

演示实验

铜锌原电池的原理

演示实验

铜铁原电池的制作

分组(学生)实验

电解氯化铜溶液

分组(学生)实验

电镀银的原理

演示实验

铁的腐蚀

演示实验

大理石与盐酸反应速率的测定

分组(学生)实验

浓度对反应速率的影响

分组(学生)实验

温度对反应速率的影响

分组(学生)实验

催化剂对反应速率的影响

分组(学生)实验

消石灰与氯化铵的反应

演示实验

浓度变化对化学平衡的影响

分组(学生)实验

温度变化对化学平衡的影响

分组(学生)实验

强电解质、弱电解质电离程度的比较

演示实验

氢氧化钠溶液滴定盐酸和绘制滴定曲线

分组(学生)实验

测定氢氧化钠溶液的物质的量浓度

分组(学生)实验

盐溶液酸碱性的测定

演示实验

影响盐类水解的因素

演示实验

氯化铁的水解

演示实验

沉淀溶解平衡

演示实验

沉淀的转化

演示实验

、学生实验情况分析

   学生在具体的实验操作过程中能形象、生动、直观地理解和掌握专业知识,理解了理论中似懂非懂的问题,掌握了重要的理论知识。学会以科学务实的认真态度考虑问题、分析问题、处理问题。教师在演示实验过程中启发学生观察实验现象、过程,并进行思维分析,从而得出科学的结论。当然,实验过程中学生也暴露出不足:

1、仍有学生不能按实验操作程序操作,操作顺序颠倒。

2、实验过程不严谨。总有学生在实验中说话,比如,中和滴定快到终点时,和别的同学说话错过终点,使实验重来。

3、仍有少数同学乱丢废弃实验废物。比如,在做Na的性质实验时,有学生用小刀切除Na的表面,切除物放在滤纸上,实验结束时将滤纸丢弃在废垃圾桶里,幸亏及时发现,差点酿成火灾。

四、学生开放实验情况分析

坚持定时开放实验室,每学期开放60课时,很大程度上提高了学生的动手能力、创造能力及思维能力。我们学生的开放实验很多,比如有:漂白粉的制取与漂白性,在铝制品上刻字,保密信,刻蚀玻璃,蛋白质的两性,滴水炼铜,铝的钝化,喷泉实验,灭火器,自制发酵粉,水中花园,等兴趣实验。学生在动手操作的过程中开发了他们的创新能力并掌握了理论知识。有些课程综合运用了课程中所学的知识,学生在实践活动过程中手脑并用,全面激发学生学习兴趣和对新知识探究及创新的潜力,提高学生的综合素质。同时小组合作的教学形式可以锻炼到学生的团队协作能力、沟通能力和处理问题的能力。

五、关于学生实验的几点建议

1、加强基础知识的学习。学生实验过程中反映出基础不牢固,需要加强基础知识的学习。

2、实验安全教育有待加强。实验室内有水、电、药品等,有的药品有腐蚀性,或毒性,这些都是实验室里潜在的危险,实验教师或指导教师要加强对学生的实验室安全教育。

3、鼓励学生预约科学实验活动。学生可以根据兴趣、爱好结合自己的知识及开放时间提前预约上课地点、活动时间和活动内容。以便教师提早准备仪器和药品等。

4、加大开放实验室实验质量。

5、有部分学生为做实验而做实验,失去了实验原有的目的。应加强对学生的引导。

2018-2019年度生物实验室学生实验情况分析报告

本学年度,实验教学发挥了应有的教学辅助功能,以教学为中心,以提高教学质量为重点,紧紧围绕学校的整体工作、更新观念、开拓进取、不断推进实验室工作的发展。本年度在我们全体生物教师和实验员的共同努力下,高一年级按省教纲的要求,共做实验13个。

高一年级

演示实验

分组实验

完成率

5

8

100%

演示实验

1.用高倍镜观察细胞结构

2.尝试制作真核细胞的三维结构模型

3.观察植物细胞的有丝分裂

4.性状分离模拟

5.DNA的粗提取

分组实验

1.使用高倍镜观察池塘中的‘生命世界’

2.检查生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质

3.使用显微镜观察各种各样的细胞

4.认识酶

5.影响酶活性条件

6.提取和分离绿叶中的色素

7.模拟哺乳动物精子和卵细胞的形成过程

8.设计和制作DNA分子双螺旋结构)完成率均达100%

高二年级按教纲要求共做实验10个  

高二年级

演示实验

分组实验

完成率

3

7

100%

1.蚂蚁是如何进行信息交流的

2 .乙烯对香蕉的催熟作用

3.探究洗衣粉中的酶在洗涤中的作用

分组实验

1.尿糖的检测

2.模拟动物种群密度的标记重捕法

3.统计土壤中小动物类群丰富度

4.调查和分析一个生态系统

5.血球计数板的使用

6.蔬菜的发酵加工制作泡菜

7.酵母菌细胞的固定化技术

完成率也均达100%。通过上述实验,让学生带着问题去观察,以及注重实验结果,分析和改进,确实提高了学生的操作能力,观察和思维能力以及能解决实际问题的能力,通过生物实验,培养学生严谨踏实的科学态度,认真求实的良好实验习惯,为学生的终身学习奠 定了良好的基础。我们生物实验室大量的开发实验,在上年的基础上,我们又增加了

1.果醋的自作

2.家兔标本自作

3.葡萄酒的自作,等

自主实验为学生提供开放的时间和机会,每学期60课时,激发学生的好奇心和创造思维能力。

一、学生实验情况分析

通过本学年度的生物实验,大部分同学都能按老师要求,依据实验原理,一步步操作,观察实验发生的现象,得出正确的结论。学生能够积极进行实验,演示实验和分组实验均能达到100%。学生自主实验活动充实有效,达120课时。通过本学年度生物实验中,也看到了学生的一些不足之处,反映出一些问题,如:

1.不想问,受传统教学模式的影响,实验课就是教师按照写好的教案,有计划,有目的的提出已经设计好的问题,学生只要按照老师的要求一步步的操作就行了。

2.不敢问,部分学生成绩差,心理自卑,由于经常受挫折失败后丧失了进取心和探索的勇气,怕提出的问题太简单成为老师同学的笑料。

3.没有机会问,在实际教学过程中,不管学生掌握知识的快慢程度如何,绝大多数学生都会有这样那样的问题,但由于实验课时间较短,和课后其他功课或作业的干扰很多问题就不了了之。久而久之,学生养成了不提问的学习习惯,学生的问题意识越来越淡薄了。

二、教学建议

1.引导学生发问,能问。

要通过实验教学,让学生带着问题去观察,以及注重实验结果,分析和改进实验步骤,确保提高学生的操作能力,观察和思维能力以及解决实际问题的能力,实验材料要多样化,力求创新,同一个实验,各实验小组可以准备不同的材料。此如叶绿素的提取和分离实验中,我们可以准备菠菜、甜菜叶、萝卜叶等不同材料。

2.让学生想问,有机会问。

要引领学生实验方法及实验步骤的创新,让学生自己另外设计试验方法和操作步骤,让学生想问,有机会问,通过问题培养学生的创新精神。学生的创新能力培养是一个持续的过程,也是家庭、学校、社会共同作用的结果,学校处于主体地位,在实验教学过程中,老师应加强对学生创新能力素质的引导,增强学生问题意识,持之以恒,协助学生创新能力的培养,培养社会所需的高素质人才。

通过本学年度生物实验教学,我们培养了学生的创新能力激发学生兴趣和好奇心,为学生的终身学习奠定良好基础。

2019-2020学年度物理实验室学生实验情况分析报告

物理实验教学是一门以实验为主的学科,在物理教学中具有很重要的地位和作用。各种形式的物理实验,形象生动的展示了物理知识的形成和发展的过程。物理实验通过学生实践,纠正了学生在学习理论的过程中,由于感性的理论知识而产生的错觉,从而,由感性认识上升到理性认识的高度,培养了学生的智力和能力的发展,通过观察物理现象,提高了他们的观察能力;通过画图,培养他们的想象能力和识图的能力;通过小制作,培养了他们的动手创新能力和操作能力;通过创新实验,培养他们的创新能力,自主实验技能。基于以上实验的重要性,本学年度物理实验室做了以下工作,对于学生的演示实验,分组实验,进行了合理地分配。增加了自主实验室的开放时间,季节变化略有调整。现将物理实验室的学生实验情况分析如下:

一、实验内容分类统计

本学年度高一年级实验内容:

2019-2020年度第一学期高一年级物理实验

班级

科目

实验名称

实验类型

高一

物理

用打点计时器测速度

分组(学生)实验

高一

物理

探究小车速度随时间变化的规律

分组(学生)实验

高一

物理

用打点计时器研究自由落体运动

分组(学生)实验

高一

物理

测定反应时间

演示实验

高一

物理

悬挂法测薄板重心

分组(学生)实验

高一

物理

桌面微小形变

演示实验

高一

物理

压力使玻璃瓶变形

演示实验

高一

物理

测静摩擦力

演示实验

高一

物理

探究加速度与力、质量的关系

分组(学生)实验

2019-2020年度第二学期高一年级物理实验

班级

科目

实验名称

实验类型

高一

物理

钢球离开轨道时的速度方向

演示实验

高一

物理

钢球在磁铁吸引下运动

演示实验

高一

物理

红蜡块的运动

演示实验

高一

物理

平抛运动

分组(学生)实验

高一

物理

平抛运动轨迹的获取

分组(学生)实验

高一

物理

用圆锥摆粗略验证向心力的表达式

演示实验

高一

物理

调查家用电器的功率,功率与哪些因素有关

演示实验

高一

物理

探究功与物体速度变化的关系

分组(学生)实验

高一

物理

利用数表软件进行数据处理

分组(学生)实验

高一

物理

机械能守恒(小球能摆多高)

分组(学生)实验

高一

物理

验证机械能守恒定律

分组(学生)实验

本学年度高二年级实验内容:

2019-2020年度第一学期高二年级物理实验

班级

科目

实验名称

实验类型

高二

物理

静电感应

演示实验

高二

物理

验电器

演示实验

高二

物理

电荷之间的作用力

演示实验

高二

物理

模拟电场

演示实验

高二

物理

静电屏蔽

演示实验

高二

物理

导体内腔表面电荷

演示实验

高二

物理

平行板电容器

演示实验

高二

物理

伏安法测电阻

分组(学生)实验

高二

物理

测电源的电动势和内阻

分组(学生)实验

高二

物理

导体电阻的决定因素

分组(学生)实验

高二

物理

导体电阻的决定因素

分组(学生)实验

高二

物理

研究路端电压

演示实验

高二

物理

练习使用多用电表

分组(学生)实验

高二

物理

影响通电导线受力的因素

演示实验

高二

物理

平行通电直导线间的相互作用

演示实验

高二

物理

阴极射线管

演示实验

高二

物理

洛伦兹力

演示实验

2019-2020年度第二学期高二年级物理实验

班级

科目

实验名称

实验类型

高二

物理

用油膜法测分子的大小

分组(学生)实验

高二

物理

观察液体的扩散

分组(学生)实验

高二

物理

用显微镜观察布朗运动

分组(学生)实验

高二

物理

证明分子间的间隙

演示实验

高二

物理

研究气体的等温变化

分组(学生)实验

高二

物理

统计概率

分组(学生)实验

高二

物理

模拟气体压强产生机现的实验

演示实验

高二

物理

蜂蜡熔化区域的形状

分组(学生)实验

高二

物理

观察肥皂膜和棉线的变化

演示实验

高二

物理

观察液体的表面张力现象

演示实验

高二

物理

观察液体的表面张力现象

演示实验

高二

物理

观察低气压下的热水

演示实验

高二

物理

压缩气体作功实验

演示实验

高二

物理

观察瓶塞跳出时瓶内的变化

演示实验

高二

物理

描绘振动图像

演示实验

高二

物理

用传感器和计算机描绘简谐运动的图像

演示实验

高二

物理

测量小球的振动周期

分组(学生)实验

高二

物理

观察二个小球的摆动相位

分组(学生)实验

高二

物理

用计算机观察声音的波形

演示实验

高二

物理

画出振动的图像

演示实验

高二

物理

研究影响单摆振动周期的因素

演示实验

高二

物理

探究单摆周期与摆长的关系

分组(学生)实验

高二

物理

研究受迫振动的频率

演示实验

高二

物理

观察振幅的差别

演示实验

高二

物理

沿绳传播的波

演示实验

高二

物理

人形成的波浪

演示实验

高二

物理

观察水波

演示实验

高二

物理

水波的反射

演示实验

高二

物理

水波的折射

演示实验

高二

物理

用手表测声速

演示实验

高二

物理

水波的衍射

演示实验

高二

物理

用绳子观察波的叠加

演示实验

高二

物理

水波的干涉

演示实验

高二

物理

操场上声音的干涉现象

演示实验

高二

物理

蜂鸣器音调的变化

演示实验

高二

物理

测定玻璃的折射率

分组(学生)实验

高二

物理

光的双缝干涉实验

演示实验

高二

物理

观察双缝干涉现象

分组(学生)实验

高二

物理

用双缝干涉测量光的波长

分组(学生)实验

高二

物理

用光传感器做双缝干涉实验

演示实验

高二

物理

用白光做双缝干涉实验

演示实验

高二